Модуль 7

 Критичне мислення при оцінюванні ресурсів інтернету. 

В цьому модулі я

дізналась:

чому потрібно критично ставитись до ресурсів інтернету;

 які є формальні індикатори достовірності інформації на веб-сайтах;

як розвивати критичне мислення учнів в курсі з підприємництва;

навчилась:

визначати  достовірність та надійність веб-сайтів за формами ;

розпізнавати основні техніки пропаганди;

оцінювати роботу інших як доброзичливий критик.

Давно працюю над цією тематикою. Організовую всеобуч, як з учнями так і з колегами щодо використання інтернет-ресурсів.

Вважаю, що під час опрацьовування цього модулю набула нові знання по цій тематиці, отримала відповіді на деякі запитання і, головне, отримала інструмент у вигляді практичних робіт, який можу використовувати

в своїй практиці.

Чи потрібно учнів навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів? Чому?

Розвиток критичного мислення у учнів є дуже важливим. 

В наш час  оцінювання достовірності і надійності щодо використання інтернет-ресурсів  в бізнесі, а також,  вивчення технік пропаганди, розробки та створення Ітеренет-реклами  власного бізнесу є актуальним для багатьох людей, тому що може вберегти  їх в  подальшому житті від  нечесної маніпуляції їх думками, здоров’ям  та гаманцями; спонукає  до грамотного і чесного використання пропагандистських технік у своєму

 подальшому бізнесі.

Чи плануєте ви розпочати навчання учнів за курсом «Підприємництво», і, якщо «так», то коли?

Планую  провести навчання  за курсом «Підприємництво» під час практик.

Думаю це проводити з учнями 10-х класів. 

Чи допоміг вам цей дистанційний курс почуватися впевненіше перед початком занять з учнями?

Я кщ мова йде про заняття по курсу  «Підприємництво» то так. Але все-таки підтримка тьюторів буде ще необхідна, тому що під час роботи будуть виникати різні питання, відповіді на  які можуть дати тільки вони.


Дистанційний курс "Вивчаємо "Підприємництво 2.0 за програмою Intel "Шлях до успіху"

Модуль 6

 Маркетинг. Робота з документами в офісних програмах 

Я  дізналась:

які бувають типи витрат підприємства, як їх розраховувати;
що таке маркетинг, чотири його  основні складові;
які методичні стратегії роботи з учнями  в офісних документах
 за  курсом «Комп’ютерні технології та підприємництво»
Навчилась:
розраховувати за допомогою електронних таблиць:
 одноразові витрати, постійні щомісячні витрати,
 сукупні початкові витрати та будувати діаграму сукупних початкових витрат;
розміщувати створені  на комп’ютері таблиці та діаграму в сервісі ГуглДокс,
 публікувати його для спільного доступу  та розміщувати посилання в блозі;
розробляти маркетингову стратегію власної бізнес-ідеї та представляти її у
 вигляді презентації, що створюється безпосередньо в сервісі ГуглДокс;
надавати спільний доступ до презентації,
 розміщувати  посилання на неї в вікі-портфорліо та вбудовувати
 Гуглдокс-презентацію  у власний блог.

Які завдання були найскладніші при виконанні завдань цього модуля,
 і як ви подолали ці труднощі?
Найскладнішим для мене був розрахунок початкових витрат,
одноразових витрат і постійних щомісячних витрат
сукупних початкових витрат, тому що це нові знання
 і в цій сфері мені ще ніколи не приходилось працювати.
Ви оцінили початкові витрати вашого бізнесу. 
Виходячи з початкових витрат, якою, на вашу думку,
 має бути ціна на вашу продукцію або послуги? 
Які фактори ви вважатимете найбільш важливими під час розрахунку ціни? 

Ціна нашого продукту буде залежати від конкретної послуги.
 В середньому це буде 40 гривень за годину.

Ціна буде змінюватись в залежності від кількості занять і від кількості учнів в групі.

Яке завдання вам найбільш сподобалось? Чому?

Мені найбільше сподобалось працювати над маркетинговою стратегією,
 тому що це були нові знання.

Які поради, що до роботи з сервісами, ви могли б дати учням перед 
виконанням аналогічних завдань?
 Ці рекомендації краще роздрукувати (написати) чи повідомити їм усно? Чому?

Перед виконанням  таких завдань треба пригадати, як працювати в програмі PowerPoint,
і з сервісами  ГуглДокс .
Ознайомитись з теоретичними відомостями по маркетингу.
Я вважаю, що учні мають самостійно вирішувати проблеми, вміти використовувати різні джерела,  а не бути пасивними споживачами.


Маркетингова стратегія

Модуль 5

Кожен підприємець бажає бути успішним.
 Є багато прийомів, що дозволяють відслідковувати,
  досліджувати, яка бізнес-ідея може бути успішною
і принести більший прибуток.
Один із видів такого дослідження –
 опитування потенційних клієнтів.
За допомогою опитування ми будемо визначати потреби
 та бажання можливих споживачів для того,
 щоб провести аналіз підприємницьких можливостей
до початку виробництва або надання послуг і для того,
 щоб передбачити можливі  переваги або труднощі бізнесу.
В курсі «Комп’ютерні технології і підприємництво»
пропонується робити опитування або за паперовими бланками,
створеними в текстовому редакторі, або – за допомогою
онлайнових опитувальників, створених в сервісі ГуглДокс.


 Саме такий опитувальник ми створили
 в цьому модулі дистанційного курсу.
  ОПИТУВАЛЬНИК Подорожі по Карпатам,
 ОПИТУВАЛЬНИК Школа комп'ютерної грамотності

Модуль 4

Модуль виявився складний, тому що не хоче працювати техніка.

Щодо вибору моїх ідей, то найбільш реальна для мене та, яка обумовлює працю вдома.
Сподобалась праця з сервісом Cacoo, хоча інструкцію треба допрацьовувати.
Для учнів бажано мати перед очима друковану версію додатків 7 і 9

Карта бізнес-ідей

бізнес-ідея, мої труднощі, мої здобутки.

бізнес-ідея, мої труднощі, мої здобутки.

Модуль 3. Початок навчання в дистанційному курсі

• 
  

  В модулі 1 ми

  співпрацювали з іншими учасниками дистанційного курсу у документах Гугл

  та представляли себе в картах Гугл;  опановували навичкам фасилітації.

  
  

  В модулі 2 ми

  розглянули які є варіанти викладання курсу в залежності від особливостей класу, навчальних потреб учнів;

  
  

  Чим

  курс підприємництва  схожий і в чому відмінний від інших курсів

  програми

  «Шлях до успіху».

  
  

  Навчилися:

  Працювати зі структурою Електронного посібника для учнів,

   основними його розділами: Посібник, Е-довідник, Додатки 

  Навчилися створювати 

  власний профіль Е-посібника та  працювати

  з файлом профілю (збереження, внесення змін, перевірка робіт учнів); 

  Навчилися 

   здійснювати пошук в Е-посібнику для учнів;

   Навчилися 

  надавати відповіді на запитання та переглядати відповіді учнів,

   писати коментарі, виділяти текст, створювати закладки  в посібнику.

  Використовували 

  Електронний довідник (Е-довідник) із Електронного посібника.

  Використовували 

   Додатки-інструкції  з Е-посібника

  Писали рефлексію власного навчання.

  
  
  

  Працювати дуже цікаво, але бракує часу.

  
  

  Запитання:

  Моя бізнес ідея створити школу комп"ютерної грамотності 

  для різних вікових категорій, 

  як ви думаєте яким віковим категоріям можна пропонувати послуги?

  
  
  

  
  
  

  
  

  
  
  

Перший день роботи

Левіна Світлана
вчитель інформатики
Середня Загальноосвітня Школа №10 м.Львова ім.св.Марії Магдалени